Pinocho, el héroe inmigrante

En 1861 el Nuevo Reino de Italia tenía el setenta por ciento de analfabetismo y, a fines del XIX, aunque la nueva República había quedado constituida, ésta se había hundido en una gran crisis social. La unidad de Italia (1859-1861) planteaba, en el terreno de la enseñanza, problemas urgentes y graves. El Positivismo proponía una reforma social global y sostenía que la cultura podía enfrentar los problemas que aquejaban a la sociedad; la idea de progreso había alentado la confección de programas que apuntaban a este desarrollo. En este contexto de cambio social, el papel de lo educativo como formación de conciencia fue preponderante. De acuerdo con la ley, la educación debía ser obligatoria, secular y científica, mientras se avanzaba hacia el aprendizaje teórico de la Pedagogía, cuyo objetivo era diseñar un plan educativo nacional y una definición científica de la enseñanza. Aunque la orientación política fue en general conservadora, la escuela italiana se insertó en la cultura de

Caricatura de Carlo Lorenzini, por A. Tricca. Florencia,1875 Carlo Lorenzini nació el 24 de noviembre de 1826 en Florencia, en ese momento la capital del Gran Ducado de Toscana. Asistió a la escuela elemental de Collodi y años más tarde estudió en el seminario, que abandonó por falta de vocación; siguió luego, en forma autodidacta, estudios de retórica y filosofía, música, lengua y literatura francesa. En 1844 trabajó como redactor en la librería Piatti, donde nació su vocación por la literatura y el periodismo. En 1848 publicó sus primeros artículos en la Rivista di Firenze y, en 1848, movido por sus ideales políticos en favor de la unidad italiana, se enroló como voluntario en la primera guerra de la independencia contra Austria. Regresó a Florencia en 1859, fundó el periódico Il Lampione y desarrolló una intensa actividad política. Su vida atravesó el siglo XIX cuando surgían en toda Europa el Romanticismo, el Positivismo y el Realismo, y en Italia nacía el “Risorgim

Sentada en el escenario del colegio San Antonio María Giannelli, de Mar del Plata. Junto a mis compañeros de primer grado, canto la canción final de Pinocho, después de haberla escenificado como parte de la fiesta de creación de ese colegio. “ Hasta el viejo hospital de los muñecos/ llegó el pobre Pinocho malherido/ un cruel espantapájaros bandido/ lo sorprendió dormido y lo atacó/ Llegó con su nariz hecha pedazos/ y una pierna en tres partes astillada/ una lesión interna y delicada/ que el médico de guardia le advirtió/ Y a un viejo cirujano llamaron con urgencia/ y con su vieja ciencia todo lo remedió/ pero dijo a los otros muñecos internados/ todo esto será en vano le falla el corazón/ El caso es que Pinocho estaba grave/ y el viejo cirujano no sabía/ a quién pedir prestado un corazón/ Entonces llegó el hada protectora/ y viendo que Pinocho se moría/ le puso un corazón de fantasía/ y Pinocho sonriendo despertó .” -------------------------------- - ¿Te portaste bien?

Collage creado por las autoras Centro de Educación Complementaria Entre octubre y noviembre de 2005, el Consiglio dei Toscani all´Estero junto con la Dirección de Cultura de la Municipalidad de Vicente López, posibilitaron el desarrollo del proyecto Pinocho, un clásico de clásicos , con el fin de promover la lectura y la expresión artística en centros educativos de la ciudad con infancia vulnerable. Las actividades se realizaron en el Centro de Educación Complementaria y en la Escuela parroquial Virgen del Carmen, del barrio La Loma, y tuvieron como objetivo promover el goce por la literatura y los valores humanos y posibilitar la producción artística y literaria alrededor de este personaje clásico de la literatura italiana y universal. Los chicos se llevan un libro de Pinocho El diseño del proyecto y la coordinación estuvo a cargo de la Prof. María Silvia Pérsico, en ese momento, Directora de Cultura, con el apoyo de la Sra. Valeria Bonilauri, representante de l

María Silvia Pérsico Maestra, Profesora en Letras -UNMdP- , Posgrado en Gestión y Políticas Culturales, Universidad de Barcelona. Se especializó también en Lectura, escritura y educación, escritura creativa para niños y en Expresión corporal. Coordinó talleres infantiles en  Vicente López, y también para editores y docentes, en Fylo-UBA e institutos de formación docente de CABA.  Capacitó en palabra, ritmo y movimiento, investigó sobre arte y formación docente en proyectos INFD y coordinó sobre Patrimonio y educación, USAL-CFI. Desarrolló tareas de gestión cultural para la Municipalidad de Vicente López desde la Dirección de Cultura y coordinó el Programa de Participación Cultural, Bibliotecas y Promoción de la lectura pública. Obtuvo becas de estudio y trabajo- FLACSO-INFD, Municipalidad de Vicente López, Secretaría de Cultura de la Nación, Ministerio de Cultura de España. Fue jurado en concursos docentes y literarios. Su poesía, cuentos y artículos sobre el campo cultu

Edición italiana de Pinocchio En 1883 apareció en Florencia la primera edición de Las aventuras de Pinocho , de Carlo Collodi, ilustrado por Enrico Mazzanti. Han pasado 135 años y Pinocho sigue cautivando a los lectores y estimulando a artistas de todo el mundo a recrear la historia con ilustraciones, nuevas versiones, adaptaciones para cine, teatro y títeres y estudios sobre la obra. Pinocho nos vincula con sus orígenes, influencias, valores cristianos y mitos; el personaje desarrolla el itinerario del héroe y se observa en la novela el cruce de géneros que operan en el relato. ¿Qué recorrido cultural hizo la novela hasta llegar a la Argentina, a partir de la inmigración europea -española e italiana- a fines del siglo XIX?  El propósito de este trabajo es abordar este universo y reconocer su enorme potencial, a través de la lectura reflexiva de la obra y sobre Collodi. El proceso inmigratorio en la Argentina, está estrechamente vinculado con la cultura de origen